Descrição

O estudo, intitulado "A CONSTITUIÇÃO DE MODELOS PEDAGÓGICOS DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA NO BRASIL ENTRE 1909 E 2017", analisa a trajetória da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) no Brasil a partir dos dispositivos legais instituídos nesse período. A EPT, que se iniciou ainda na Colônia e passou pelo Império (com a criação das Casas de Educandos Artífices), foi formalmente instituída como política pública na República em 1909, com as Escolas de Aprendizes Artífices. Uma característica marcante dessa trajetória é que a EPT sempre se destinou às camadas mais pobres da sociedade brasileira, mantendo o caráter de terminalidade formativa voltado ao trabalho manual.
O estudo classifica, historicamente, as práticas pedagógicas implementadas, utilizando uma pesquisa documental da legislação (1909 a 2017) e tomando como base as conceituações de modelos pedagógicos que se relacionam com os paradigmas de produção e as relações sociais. A pesquisa identificou e caracterizou três modelos pedagógicos distintos que se relacionam com o desenvolvimento industrial e tecnológico do país.